Model mózgu z pianki

Dla kogo?

Piankowy model mózgu to pomoc edukacyjna do wykorzystania podczas lekcji biologii. Z powodzeniem może wzbogacić zajęcia w szkole podstawowej. Przyda się zwłaszcza w starszych klasach, gdzie poruszana jest tematyka budowy mózgu oraz funkcji prawej i lewej półkuli mózgowej. Model z pianki umożliwia pokazanie uczniom przekroju tego ważnego organu. Pomoże to zobrazować najważniejsze elementy budowy mózgu.

Model w środku jest kolorowy, co ułatwia rozróżnienie poszczególnych elementów. Jedna z półkul mózgowych zawiera struktury opisane po angielsku. Na przekroju drugiej półkuli widać z kolei oznaczenia literowe. Ma to na celu użycie przyboru do utrwalenia zdobytej wiedzy, próbując nazywać elementy opisane literami.

Taka pomoc edukacyjna może być stosowana przez nauczyciela w czasie prowadzenia lekcji, ale też podczas pracy w grupach lub w parach.

Pomoc dydaktyczna dla szkół podstawowych

Model mózgu z pianki to pomoc do wyposażenia pracowni biologicznej w szkole podstawowej.

Doskonalenie zapamiętywania

Nauka z modelem mózgu z pianki doskonali pamięć oraz kojarzenie umiejscowienia i kształtu danej struktury z jej nazwą.

Praca w grupach lub w parach

Model mózgu z pianki może być wykorzystany podczas pracy w grupach i w parach, jako utrwalanie zdobytej wiedzy.

Doskonalenie logicznego myślenia

Zadania w parach lub w grupach z wykorzystaniem modelu mózgu z pianki ćwiczą równocześnie logiczne myślenie – umiejętność potrzebną w wielu zadaniach szkolnych.

Dlaczego warto?

• Ciekawe lekcje biologii

Budowa mózgu to tematyka, którą warto przedstawić uczniom z wykorzystaniem piankowego modelu. Pozwoli to nie tylko nazwać określone części, ale też pokazać ich umiejscowienie oraz wielkość względem sąsiadujących elementów. Możliwość obejrzenia z bliska modelu sprawi, że młodzież łatwiej zapamięta nazwy struktur mózgowych.

• Połączenie nauki anatomii z ćwiczeniami języka angielskiego

Struktury mózgu na jednej z półkuli podpisane są w języku angielskim. Można podczas nauki stworzyć sobie także listę liter z drugiej półkuli i na kartce zrobić do nich odnośniki w języku polskim. Przepytując się wzajemnie, warto korzystać ze stworzonej listy. Pracując w parach, można zadać pytanie koledze, jaka struktura jest oznaczona literą A i od razu skontrolować poprawność odpowiedzi. Następne pytanie warto ułożyć inaczej: podać polską nazwę i poprosić o odnalezienie danej struktury na półkuli z oznaczeniami literowymi. Trzecim etapem może być podanie nazwy elementu po angielsku, który będzie trzeba odnaleźć i wskazać na półkuli z literami. Kombinacji takich zagadek może być wiele. Ważne jest, że w ich czasie uczniowie utrwalają na różne sposoby zdobytą wiedzę.

• Trenowanie pamięci wzrokowej

Nauka z wykorzystaniem modelu mózgu to sposób pokazania uczniom w trójwymiarze układu struktur neurologicznych. Są one oznaczone kolorem i opisem lub literą. Pozwoli to podczas zapamiętywania skojarzyć wszystkie te czynniki z ułożeniem danego elementu. Ponadto opisy w języku angielskim uczniowie zaczną w czasie ćwiczeń kojarzyć z polskim nazewnictwem, co dodatkowo wpłynie korzystnie na zdolność zapamiętywania.

Pomysły na zabawę

• „Funkcje prawej i lewej półkuli mózgu” – łatwiejsze przyswojenie informacji z lekcji biologii

Nauczyciel przygotowuje karteczki z wypisanymi funkcjami charakterystycznymi dla prawej i lewej półkuli mózgu. Wśród napisów znajdą się m.in. logiczne myślenie, pisanie, obliczenia matematyczne, a także kreatywność, wyobraźnia i odbiór emocji. Karteczki można umieścić w pojemniku, a na stolikach szkolnych ułożyć półkule mózgu z pianki (stoliki mogą być oznaczone napisami „prawa półkula” i „lewa półkula”). Uczniowie będą kolejno losować po jednej karteczce z opisem funkcji, a następnie ustawiać ją obok półkuli, która odpowiada za daną zdolność.

• „Powtórzenie wiadomości” – utrwalenie wiedzy zdobytej podczas lekcji

Piankowy model mózgu może być wykorzystany również jako powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem. Jeden uczeń reszcie grupy lub koledze z ławki wskazuje literę, do której należy przyporządkować prawidłową nazwę. Nauczyciel kontroluje w tym czasie poprawność odpowiedzi. Uczeń zadający pytanie sprawdza, czy odpowiedź jest dobra na półkuli mózgu z podpisanymi strukturami. Dodatkowo można przygotować wcześniej na kartce zestawienie liter, którymi zostały oznaczone elementy mózgu i dopisać do nich nazwę polską (takie zadanie warto zastosować jako dodatkowe ćwiczenie).

Co zawiera?

1. Dwie półkule mózgu z pianki (jedna z podpisanymi elementami w języku angielskim, a na drugiej struktury oznaczone literami w celu sprawdzenia wiedzy ucznia). Zaznaczone są m.in.:

• płat czołowy (frontal lobe)

• płat ciemieniowy (parietal lobe)

• płat skroniowy (temporal lobe)

• płat potyliczny (occipital lobe)

• podwzgórze (hypothalamus)

• wzgórze (thalamus)

• móżdżek (cerebellum)

• most (pons)

• ciało modzelowate (corpus callosum)

• przysadka mózgowa (pituitary gland)

• rdzeń przedłużony (medulla oblongata)

2. Przewodnik aktywności

Główne informacje

Wiek: od 7 r.ż.

Wymiary: 16 cm x 14,5 cm x 14,5 cm